10月21日下午，新闻与播音党支部在学院楼508召开理论学习会暨“课程思政”建设交流会，会议由支部书记张荻主持并领学，会上支部成员就如何将习近平新时代中国特色社会主义思想最新理论融入课程体系、教材体系、教学体系之中，推进“课程思政”建设展开热烈讨论。
首先张荻带领支部党员重点学习了《中国共产党党员教育管理工作条例》《习近平关于教育的重要论述摘编》《习近平在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话》等。她首先领学了《中国共产党党员教育管理工作条例》。《条例》强调要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党员教育管理，提高党员队伍建设质量，保持党员队伍的先进性和纯洁性；要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。接着，她领学《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》。《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》指出新型冠状病毒肺炎是近百年来人类遭遇的影响范围最广的全球性大流行病，对全世界是一次严重危机和严峻考验；强调只要国际社会同舟共济、守望相助，就一定能够战胜疫情，走出人类历史上这段艰难时刻，迎来人类发展更加美好的明天。
会上支部成员就如何将习近平新时代中国特色社会主义思想最新理论融入课程体系、教材体系、教学体系之中，推进“课程思政”建设问题展开热烈讨论。
党员丁云亮认为课程思政我们一直以来都在强调，当下从国家政策层面，应该明确思政工作的重要性，课程和思政结合起来，给了我们新的教学路径。同时从个人方面来说，高校教学工作者的教学过程、教学程序和方法不应同质化，要结合课程的特点来贯彻进行课程思政、要重视课程思政的效果。
党员张泉泉认为作为教学的主导者，我们应该要有贯彻课程思政的主体意识。高校教师应该积极融入新一代青年人的生活中，与学生展开对话，同时和相关课程组的老师进行教学讨论，以春风化雨讲故事的方式传授思政知识，以此来讲好中国故事。
党员朱晓凯针对教学资料的收集问题表示，要结合当前的社会时政热点进行教学案例材料的收集，结合抗疫进行爱国主义教学活动。
党员陈接峰根据最近阅读书目指出，老师要把思政的精神和理论内化到课程中，思考怎么样把课程打通，以制造意识共识建立身份认同。
党员王友群主张教学过程中以“春风化雨”的方式树立学生的价值观，增强学生的政治认同，在案例教学中进行价值观的引导，学生更容易接受。
党员赵忠仲总认为思政课和教学之间不是两条平行线，而是互相映照和影响的；教师在专业课设置的每个细节都是可以对学生的价值观进行引导，这也对老师、教材和课程设置三个方面提出了新挑战课程思政不只是课程育人而是学科育人和课程育人的结合，行走的课堂对课程思政更加有意义。
党员马原对“行走的课堂”颇有感触，提出新闻专业的老师要鼓动孩子们去实际了解社会，鼓励孩子们了解身边、社会、国家，同时鼓励学生用自己的话语来进行表达，发出具有时代的声音。
最后党员沈正赋总结到，进行课程思政时我们要注意两个方面的问题,第一是“不能讲和必须讲”，要根据课程的性质，讲针对性的话语，不要盲目的生搬硬套向学生灌输价值观，而“必须讲”就要旗帜鲜明的讲。第二是“直接说和间接说”的层面，指出教师要注意讲授的方式方法。
通过理论学习和主题研讨，有助于进一步明确高校教师如何将习近平新时代中国特色社会主义思想最新理论融入课程体系、教材体系、教学体系之中，有助于在教与学的过程中推进“课程思政”建设，培养时代新人。
